MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MODALIDAD EN ENTORNOS VIRTUALES

Objetivo General

Formar profesionales en docencia universitaria, capaces de comprender y explicar los problemas  educativos del nivel superior, contribuyendo con la generación de proyectos  y propuestas de solución a  la problemática educativa universitaria de Guatemala, fundamentándose en procesos educativos actualizados.

Plan de estudios

El desarrollo académico del Programa se realizará en una modalidad  virutal de la siguiente manera:

Sesiones sincrónicas  que se desarrollarán para la presentación de la teoría de los cursos y la afinación de productos de los seminarios. Además serán espacios para la discusión, análisis y síntesis de lo trabajado en investigación, existentes entre cada sesión presencial. Se desarrollará de la siguiente forma:

Se desarrollarán actividades académicas que acumularán 40 horas semestre de clases sincrónicas  por cada curso o seminario. Las horas de práctica e investigación, las desarrollará en coordinación con el docente, a través de diversos métodos alternativos, tales como lecturas, resolución de guías, trabajos de campo; así como el uso de un espacio virtual para el acompañamiento del curso, para que se evidencie la práctica como una innovación de la investigación.

Todos los cursos y seminarios serán orientados a productos, en las temáticas específicas con el propósito de promover una producción continua que provea materiales de estudio y discusión a la comunidad académica implicada en el Programa.  El eje transversal del programa será la formación y elaboración de investigaciones para el mejoramiento de la docencia.

El proceso de enseñanza y aprendizaje comprende: 

• Actividades de aprendizaje interactivas como discusiones en línea, foros de discusión, grupos de trabajo, tareas individuales y colaborativas, que tienen como objetivo involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y fomentar su participación activa.
• Se realiza retroalimentación oportuna la cual es una parte importante del proceso de aprendizaje. Los estudiantes reciben comentarios oportunos y específicos sobre su desempeño para poder mejorar y avanzar en su aprendizaje.
• Se utilizan herramientas tecnológicas apropiadas como plataformas de aprendizaje en línea, videos, podcasts, herramientas de colaboración en tiempo real y aplicaciones móviles.
• Se fomenta el aprendizaje colaborativo a través de comunidades de aprendizaje: esencial en la educación en línea. Es importante fomentar la creación de comunidades de aprendizaje para que los estudiantes se sientan conectados y apoyados en su proceso de aprendizaje

Horarios 

Sábado o domingo (dos sesiones sincrónicas al mes) 

7:30 a 13:00 horas

CICLO O SEMESTRE	CODIGO	CURSO	Teóricos		Prácticos		Total
			Créditos	Hrs	Créditos	Investigación / Práctica	Créditos
I	MDU1S1	Pedagogía universitaria	2	32	1	32	03
	MDU1S2	Didáctica de la educación superior	2	32	2	64	04
	MDU1S3	Filosofía de la educación	2	32	1	32	03
	Total créditos						10
II	MDU2S1	Diseño, administración y evaluación de proyectos educativos	2	32	1	32	03
	MDU2S2	Seminario paradigmas de la Investigación.	2	32	2	64	04
	MDU2S3	Currículum de la educación superior	2	32	2	64	04
	Total créditos						11
III	MDU3S1	Planeamiento de la educación superior	2	32	1	32	03
	MDU3S2	Seminario de tesis I	2	32	3	96	05
	MDU3S3	Evaluación de la educación superior	2	32	2	64	04
	Total créditos						12
IV	MDU4S1	Tecnología educativa de la educación superior	2	32	2	32	03
	MDU4S2	Seminario de tesis II	2	32	3	96	05
	MDU4S3	Laboratorio didáctico	2	32	2	64	04
	Total créditos						12
Total de créditos en la maestría							45

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