Objetivo General
Formar profesionales en docencia universitaria, capaces de comprender y explicar los problemas educativos del nivel superior, contribuyendo con la generación de proyectos y propuestas de solución a la problemática educativa universitaria de Guatemala, fundamentándose en procesos educativos actualizados.
Plan de estudios
El desarrollo académico del Programa se realizará en una modalidad virutal de la siguiente manera:
Sesiones sincrónicas que se desarrollarán para la presentación de la teoría de los cursos y la afinación de productos de los seminarios. Además serán espacios para la discusión, análisis y síntesis de lo trabajado en investigación, existentes entre cada sesión presencial. Se desarrollará de la siguiente forma:
Se desarrollarán actividades académicas que acumularán 40 horas semestre de clases sincrónicas por cada curso o seminario. Las horas de práctica e investigación, las desarrollará en coordinación con el docente, a través de diversos métodos alternativos, tales como lecturas, resolución de guías, trabajos de campo; así como el uso de un espacio virtual para el acompañamiento del curso, para que se evidencie la práctica como una innovación de la investigación.
Todos los cursos y seminarios serán orientados a productos, en las temáticas específicas con el propósito de promover una producción continua que provea materiales de estudio y discusión a la comunidad académica implicada en el Programa. El eje transversal del programa será la formación y elaboración de investigaciones para el mejoramiento de la docencia.
El proceso de enseñanza y aprendizaje comprende:
Actividades de aprendizaje interactivas como discusiones en línea, foros de discusión, grupos de trabajo, tareas individuales y colaborativas, que tienen como objetivo involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y fomentar su participación activa.
Se realiza retroalimentación oportuna la cual es una parte importante del proceso de aprendizaje. Los estudiantes reciben comentarios oportunos y específicos sobre su desempeño para poder mejorar y avanzar en su aprendizaje.
Se utilizan herramientas tecnológicas apropiadas como plataformas de aprendizaje en línea, videos, podcasts, herramientas de colaboración en tiempo real y aplicaciones móviles.
Se fomenta el aprendizaje colaborativo a través de comunidades de aprendizaje: esencial en la educación en línea. Es importante fomentar la creación de comunidades de aprendizaje para que los estudiantes se sientan conectados y apoyados en su proceso de aprendizaje
Horarios
Sábado o domingo (dos sesiones sincrónicas al mes)
7:30 a 13:00 horas
| CICLO O SEMESTRE | CODIGO | CURSO | Teóricos | Prácticos | Total | ||
| Créditos | Hrs | Créditos | Investigación / Práctica | Créditos | |||
| I | MDU1S1 | Pedagogía universitaria | 2 | 32 | 1 | 32 | 03 |
| MDU1S2 | Didáctica de la educación superior | 2 | 32 | 2 | 64 | 04 | |
| MDU1S3 | Filosofía de la educación | 2 | 32 | 1 | 32 | 03 | |
| Total créditos | 10 | ||||||
| II | MDU2S1 | Diseño, administración y evaluación de proyectos educativos | 2 | 32 | 1 | 32 | 03 |
| MDU2S2 | Seminario paradigmas de la Investigación. | 2 | 32 | 2 | 64 | 04 | |
| MDU2S3 | Currículum de la educación superior | 2 | 32 | 2 | 64 | 04 | |
| Total créditos | 11 | ||||||
| III | MDU3S1 | Planeamiento de la educación superior | 2 | 32 | 1 | 32 | 03 |
| MDU3S2 | Seminario de tesis I | 2 | 32 | 3 | 96 | 05 | |
| MDU3S3 | Evaluación de la educación superior | 2 | 32 | 2 | 64 | 04 | |
| Total créditos | 12 | ||||||
| IV | MDU4S1 | Tecnología educativa de la educación superior | 2 | 32 | 2 | 32 | 03 |
| MDU4S2 | Seminario de tesis II | 2 | 32 | 3 | 96 | 05 | |
| MDU4S3 | Laboratorio didáctico | 2 | 32 | 2 | 64 | 04 | |
| Total créditos | 12 | ||||||
| Total de créditos en la maestría | 45 |
